Das Angebot richtet sich in erster Linie an junge Menschen. Wie in einem richtigen Labor können sie auch in unserem Geschichtslabor selbst aktiv werden und zu aktuellen Fragen Stellung nehmen. Begleitet und unterstützt werden sie dabei von gleichaltrigen Peer-Guides.

Ausstellung des mobilen Geschichtslabors vom 09. Juni – 11. Juli 2022

Vom 09. Juni – 11. Juli 2022 konnte das mobile Geschichtslabor „Wo fängt Unrecht an?“ im jubez Karlsruhe besichtigt werden. Das Labor lädt die Besucher:innen dazu ein, sich an acht interaktiven Doppelstationen mit der Rolle und Funktion des KZ Kislau in der NS-Zeit, aber auch mit wichtigen Gegenwartsthemen zu befassen. Das Angebot richtet sich in erster Linie an junge Menschen und ist ein Projekt des Lernort Kislau e. V. Der Verein hat es sich zur Aufgabe gemacht, die Geschichte Badens in Weimarer Republik und NS-Zeit an die Gegenwart anzubinden, und plant einen Lernort auf dem Areal des ehemaligen frühen Konzentrationslagers Kislau im heutigen Bad Schönborn. Mit dem mobilen Geschichtslabor ist der Verein seit Frühjahr 2021 in Nord- und Mittelbaden auf Tour.

„Geschichte muss verortet werden, nur so ist sie auch für junge Leute anschlussfähig. Dafür muss man sich fragen: Was genau ist bei uns vor Ort in Baden passiert?“, erklärte Dr. Andrea Hoffend (wissenschaftliche Leitung beim Lernort Kislau e. V.). Dies wird mit der Mitmach-Ausstellung sowie mit dem begleitenden Peer-to-Peer-Programm angestrebt. Zugleich ist dieser Gedanke auch Leitlinie unseres Projektes „Nie wieder – Stadtrundgang auf den Spuren des Dritten Reiches in Karlsruhe“. Mit unserem Stadtrundgang können junge Menschen die NS–Historie Karlsruhes digital erleben.

Mit dem mobilen Geschichtslabor bietet der Lernort Kislau e. V. alternativ einen interaktiven Versuchsaufbau. Klappen und Schieberegler laden die Labor-Besucher:innen dazu ein, Inhalte zu entdecken und ihre eigenen Positionen und Haltungen auf den Prüfstand zu stellen. Das funktioniert laut Anja Schuller-Müller (pädagogisch-wissenschaftliche Mitarbeiterin des Lernort Kislau e. V.) sehr gut: „Medienkompetenz ist heutzutage für junge Menschen nicht mehr wegzudenken. Wir haben bei der Konzeption bewusst das Analoge in den Fokus genommen und glücklicherweise festgestellt, dass es – nicht zuletzt aufgrund des digitalen Überangebots in der Pandemie – sehr gut funktioniert.“

Auch Daniel Melchien (Geschäftsführer des stja) lobte bei seinem Besuch im jubez den besonderen Ansatz mit der wichtigen Frage: „Wo fängt Unrecht an?“. „Ich glaube, es gibt aktuell kaum eine dringlichere Frage, wenn wir den Fernseher einschalten. Das mobile Geschichtslabor ermöglicht es jungen Menschen, sich mit dieser Frage auseinanderzusetzen. Dabei liegt der Fokus auf der Zeit zwischen 1933 und 1945, aber immer mit Bezug zu heute.“

Die Fachstelle für Demokratie und Vielfalt und das jubez freuen sich über die Zusammenarbeit mit dem Team des Lernort Kislau e. V. Weiteres über den Lernort Kislau e. V. und seinen Projekten findet ihr unter: https://lernort-kislau.de/

Für ein digitales Storytelling-Projekt haben die Freiwilligen vor Ort in Majdanek und Karlsruhe zu NS-Biografien und historischen Hintergründen recherchiert. Inspiriert von ihrer Archiv- und Quellenarbeit erzählen sie in ihrem Projekt „Geschichte(n) auf neuen Wegen“.

Die Geschichten im Einzelnen:

Selmas Buch
1933 bekommt die 12-jährige Anne ein Buch von ihrer besten Freundin Selma. Das Buch ist ein Abschiedsgeschenk, denn Selma ist Jüdin und muss ins Ausland fliehen. Anne läuft nach Hause, um das Buch in Sicherheit zu bringen. Auf dem Weg wird sie Zeugin der Bücherverbrennung am Schlossplatz in Karlsruhe.

Geist der Erinnerung
Der ehemalige Nationalspieler Julius Hirsch war 31 Jahre lang engagiertes Mitglied des Karlsruher Fußballvereins KFV, ehe er den Verein 1933 schweren Herzens verlassen muss. Der DFB hatte im Zuge der Arisierung den Ausschluss aller jüdischen Spieler aus deutschen Fußballvereinen verordnet. 1943 wurde Julius Hirsch in Auschwitz ermordet. Die Geschichte erinnert an das Leben des Fußballprofis.

Der schlimmste Tag
Es ist das Jahr 1944. Karlsruhe war schon einige Male das Ziel von Luftangriffen. Diese Geschichte handelt von einer jungen Frau, die ums Überleben kämpft.

Alle Geschichten sind in der Android-App Ortspiel zu finden: www.ortspiel.com

Geschichte_auf_neuen_Wegen

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Formen des Gedenkens zu erforschen und dabei die Wechselbeziehung zwischen Kunst und Geschichtswissenschaft auszuloten – das war seit 2014 das Anliegen der Arbeitsgruppe »NS in Karlsruhe«, die sich zusammensetzt aus der Fachstelle für Demokratie und Vielfalt im Stadtjugendausschuss e. V. Karlsruhe, der Abteilung Museumskommunikation des ZKM | Zentrum für Kunst und Medien Karlsruhe sowie den Karlsruher Schulen Bismarck-Gymnasium, Helmholtz-Gymnasium und Goethe-Gymnasium.

Zwischen den Schuljahren 2014/15 und 2018/19 wurde das Projekt insgesamt fünf Mal durchgeführt: Die drei Gymnasien boten einen schulübergreifenden Seminarkurs unter dem Titel »NS in Karlsruhe« an. Dabei wurde parallel zur Recherche für die wissenschaftlichen Arbeit in den Karlsruher Archiven und dem Niederschreiben der Seminararbeit im ZKM ein künstlerischer Prozess angestoßen und Kunstwerke realisiert, die auf außergewöhnliche Weise versinnbildlichten, wie die Schüler*innen die erfahrene und erforschte Geschichte kreativ verarbeiteten.

Die Aktivitäten der Arbeitsgruppe genießen seit fünf Jahren die Begleitung und Unterstützung wichtiger Partner*innen, zu denen das Generallandesarchiv Karlsruhe, das Stadtarchiv Karlsruhe, das Karlsruher Institut für Technologie KIT, die Schülerakademie Karlsruhe e. V., das Kulturamt Karlsruhe sowie der Lions Club Karlsruhe zählen. An dieser Stelle soll noch einmal ein außerordentlicher Dank an diese Unterstützer*innen ausgesprochen werden.

Mit der vorliegenden Publikation wird das Projekt »NS in Karlsruhe« dokumentiert: Hier reflektieren und erzählen die Beteiligten ihre projektbezogenen Erlebnisse und darauffolgenden Gedanken, um weitere Schulen und Kulturinstitutionen zu ermutigen, neue Wege in der Gedächtniskultur zu gehen. Um die Authentizität der Text-Sprache von Autor*innen zu bewahren, wird auf ein einheitliches Gendering bewusst verzichtet.

Wir wünschen eine bereichernde Lektüre!
Die Arbeitsgemeinschaft »NS in Karlsruhe«

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WIE VIEL GESCHICHTE STECKT IN DIR?

SIEHST #DUGESCHICHTE?

Ab-gestempelt-Sein! Kategorisiert, einsortiert, abgelegt! Nach vorgefertigten Mustern auf Vielfalt und Individualität reagieren, aber auch hinter der Anonymität und dem immer gleichen Erscheinungsbild eines Stempels verschwinden. Eingangsstempel, Behördenstempel, Passstempel – ein Stempel als Machtinstrument. Immerwieder sind wir beim Lesen historischer
Dokumente aus der NS-Zeit auf Stempel gestoßen, die in der Regel etwas amtlich machten, die zeigten, wie Menschen Teil eines diktatorischen Verwaltungsapparates wurden, das persönliche Schicksal an einem Stempel hängen konnten.
Auf einem Stempel können nur wenige Zeichen abgebildet werden. Ein Wort, ein Datum, ja ein Buchstabe kann entscheidend sein für die Folgen eines Stempels. Stempelst du dich? Stempelst #dugeschichte?

HÖRST #DUGESCHICHTE?

Wie kann man Komplexität abbilden? Wie das Nebeneinander unterschiedlicher Haltungen und Positionen deutlich machen? Kann man aus diesem Vielen überhaupt einzelne Stimmen heraushören? Bist du in der Lage, Zwischentöne herauszufiltern? Vielstimmig wie die Gegenwart war auch die Vergangenheit. Verschiedene Meinungen in spontanen Äußerungen, amtlichen Dokumenten, Zeitungen, Liedern oder Gedichten existierten und existieren zeitlich parallel. Vieles war und ist beiläufig, folgenlos. Manche Äußerung jedoch kann das ganze Leben eines einzelnen Menschen beeinflussen wie z.B. ein Vermerk in einer Personal- oder Wiedergutmachungsakte.
In einer eher visuell orientierten Zeit wollen wir die auditiven Sinne ansprechen, indem aus mehreren Tonspuren ein Klangteppich entsteht. Wir wollen dich auffordern, genau hinzuhören aber auch dich selbst einzubringen. Hörst #dugeschichte?

SPÜRST #DUGESCHICHTE?

Bist du KSC-Fan aus Überzeugung, oder weil es gerade angesagt ist? Folgst Du einer Influenzerin? Weißt Du, was mit deinen Fotos bei WhatsApp passiert? Wann handeln wir selbstbestimmt? Wann orientieren wir uns an Vorgaben oder anderen? Diese Fragen fordern uns heute heraus, stellen sich aber noch einmal drängender, wenn man sich mit einem Unrechtsstaat wie dem NS-Regime konfrontiert sieht. Die Beschäftigung mit verschiedenen Einzelschicksalen aus dieser Zeit stößt uns immer wieder auf die Frage nach den Handlungsspielräumen des Einzelnen, danach, inwieweit ein Mensch in einer Diktatur noch selbstbestimmt agieren kann odereiner Marionette gleich an den Fäden der Mächtigen hängt. Und ist eine Marionette dennoch für ihre Taten verantwortlich?
Überlege, wann du heute selbstbestimmt handelst, wann als Marionette? Spürst du dich? Spürst #dugeschichte?

Weitere Informationen zu den Ausstellungsstücken können Sie dem Faltblatt entnehmen:

Faltblatt_ns in ka_2018-2019

343 KB | : PDF

Beteiligte Schüler*innen

Oskar Beiglböck, Victoria Hayn, Susanna Zimmer (Bismarck-Gymnasium)
Sanaa Attar, Federica Costa, Reyhan Mansuroglu, Emma-Lou Rapp, Florian Schmidt, Anna Timpe, Christopher Williams (Goethe-Gymnasium)
Teresa Spogis, Jana Trietsch, Hannah Wahlich (Helmholtz-Gymnasium)

Arbeitsgemeinschaft NS in Karlsruhe

Banu Beyer (ZKM | Museumskommunikation)
Marion Bodemann (Goethe-Gymnasium)
Janine Burger (ZKM | Museumskommunikation)
Sabine Grimberg (Stadtjugendausschuss e.V.)
Hendrik Hiss (Helmholtz-Gymnasium)
Tobias Markowitsch (Bismarck-Gymnasium)
Jakob Wolfrum (Stadtjugendausschuss e.V.)

Künstlerische Workshops + Ausstellungsdesign

Max Kosorić und Fanny Kranz

Wissenschaftliche Mitarbeit

Emanuel Hermann und Adelheid Wibel

Kooperationspartner*innen
Generallandesarchiv Karlsruhe
Karlsruher Institut für Technologie (KIT)
Schülerakademie Karlsruhe e.V.
Stadtarchiv Karlsruhe
Stadtjugendausschuss e.V. Karlsruhe
ZKM | Zentrum für Kunst und Medien Karlsruhe

Förderer
Förderverein des Bismarck-Gymnasiums Karlsruhe e.V.
Förderverein des Goehte-Gymnasiums Karlsruhe e.V.
Förderverein des Helmholtz-Gymnasiums e.V.
Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg
Lions Club Karlsruhe
Stadt Karlsruhe
Förderprogramm „Demokratie leben!“

In der heutigen Gesellschaft erleben junge Menschen, wie der Informationsaustausch sich temporär, neu kombinierbar und multimedial gestaltet. Diese Erfahrung setzt sich in der neuen Ausstellung ästhetisch und strukturell durch und so erfinden die Jugendlichen lebendige Erinnerungskultur neu.

Die bereits in der letzten Ausstellung entwickelten mobilen und modularen Displays werden mit neuen künstlerischen Werken ausgestattet und nach dem Prinzip der ZERSPLITTERUNG in drei Mikro-Ausstellungen aufgeteilt, die in den drei Projektschulen getrennt voneinander aber gleichzeitig ausgestellt werden. Die ZUSAMMENFÜGUNG der drei Ausstellungseinheiten findet am 03. August 2018 im Zentrum für Kunst und Medien Karlsruhe statt, in der die Werke der Schüler*innen sich in einer neuen Komposition wieder finden. Die spannende Frage, wie die einzelnen Werke in der neuen Formierung wirken und ob sich dadurch neue Erkenntnisse ergeben, kann hierzu beobachtet und diskutiert werden.

Genauso offen, neugierig und divers zeigen sich die gewählte Themen und die künstlerischen Werke der Schüler*innen. Eine Klanginstallation in der Ausstellung macht eine beängstigende „Erinnerung“ auditiv erlebbar, eine Gedenksäule aus dünner Folie, die wie eine Lunge Luft ein- und ausatmet, zeigt die Vergänglichkeit eines kollektiven Erinnerungsvermögens oder eine
trashig-kommerziell-wirkende LED-Anzeige umfunktioniert zu einer Gedenktafel schlägt eine Möglichkeit vor die Geschichte in einer ungewöhnlichen Form sichtbar zu machen.

Dem Projekt NS in Karlsruhe gelingt es auch in diesem Jahr durch eine zusätzliche künstlerische Auseinandersetzung mit dem Thema „Nationalsozialismus“ innovative Wege zu öffnen, wie junge Menschen in und außerhalb der Schule die Geschichte lernen, erleben, fühlen und mitgestalten können.

Das Team, ZKM | Museumskommunikation
Banu Beyer, Max Kosorić , Fanny Kranz

NSinKA_Faltblatt_2018_print_pfad

10 MB | : PDF

Arbeitsgemeinschaft NS in Karlsruhe
Banu Beyer (ZKM | Museumskommunikation)
Marion Bodemann (Goethe-Gymnasium)
Janine Burger (ZKM | Museumskommunikation)
Sabine Grimberg (Stadtjugendausschuss e.V.)
Hendrik Hiss (Helmholtz-Gymnasium)
Tobias Markowitsch (Bismarck-Gymnasium)
Jakob Wolfrum (Stadtjugendausschuss e.V.)

Künstlerische Workshops + Ausstellungsdesign
Max Kosorić und Fanny Kranz

Wissenschaftliche Mitarbeit
Emanuel Hermann und Adelheid Wibel

Kooperationspartner*innen
Generallandesarchiv Karlsruhe
Karlsruher Institut für Technologie (KIT)
Schülerakademie Karlsruhe e.V.
Stadtarchiv Karlsruhe
Stadtjugendausschuss e.V. Karlsruhe
ZKM | Zentrum für Kunst und Medien Karlsruhe

Förderer
Förderverein des Bismarck-Gymnasiums Karlsruhe e.V.
Förderverein des Goehte-Gymnasiums Karlsruhe e.V.
Förderverein des Helmholtz-Gymnasiums e.V.
Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg
Lions Club Karlsruhe
Stadt Karlsruhe

Im Rahmen des 70. Jahrestages zum Gedenkens an die Deportation zahlreicher jüdischen Menschen aus Karlsruhe während des Nationalsozialismus hat der Stadtjugendausschuss e. V. 2010 das Projekt GURS durchgeführt. Das Camp de Gurs liegt in den französischen Pyrenäen und wurde von den Nationalsozialisten als Konzentrationslager genutzt. Mehrere badische Städte haben sich zusammengeschlossen und pflegen die dortige Erinnerungsstätte.

Ziel war es mit Hilfe von Karlsruher Schülern und Schülerinnen den Leidensweg der Menschen anhand der Zugfahrt von Karlsruhe nach GURS nachzuzeichnen. Für die Beteiligten Schüler und Schülerinnen war es eine sehr eindrucksvolle Erfahrung, die sie in einem sehr bewegenden und prämierten Film dokumentierten. Begleitet wurde das Projekt von einem Fernsehteam des SWR.

Volkmar Hafner-Koch

Aller guten Dinge sind drei – heißt es gemeinhin, und ja, auch wir können dieser Aussage etwas abgewinnen, denn bereits zum dritten Mal begaben sich in diesem Schuljahr Interessierte dreier Gymnasien auf Spurensuche zum Nationalsozialismus in Karlsruhe. So konnten SchülerInnen des Bismarck-, Goethe- und Helmholtz-Gymnasiums von den in den vergangenen beiden Schuljahren gesammelten Erfahrungen in hohem Maße profitieren, ist doch eine Verstetigung der Qualität der wissenschaftlichen Arbeiten, der künstlerischen Objekte sowie des Ausstellungsdesigns zuträglich. Aus diesen drei Komponenten setzen sich die Werke zusammen, die die TeilnehmerInnen des schulübergreifenden Seminarkurses erstellen.

Nach einer umfassenden Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten, verbunden mit Besuchen des Generallandesarchivs, des Stadtarchivs, der Badischen Landesbibliothek sowie der Universität Heidelberg, begeben sich die SchülerInnen auf die Suche nach historischen Dokumenten und wissenschaftlichen Aufarbeitungen zu ihrem Thema, das einen lokalen Bezug zu Karlsruhe herstellt, ansonsten aber frei gewählt werden kann. Dabei gelingen ihnen immer wieder überraschende Funde: Fotos, Briefe, Zeitungsartikel, amtliche Listen oder Ausweispapiere, die zum Beispiel das Schicksal einer Einzelperson unter der Herrschaft der Nationalsozialisten oder die Atmosphäre dieser Jahre anschaulicher, greifbarer werden lassen. Die Auswertung dieser Dokumente bildet den entscheidenden Grundstein für die Erstellung der wissenschaftlichen Dokumentationen, die die SchülerInnen im Rahmen des Seminarkurses anfertigen.

Darüber hinaus werden sie aufgefordert, ihr Thema nicht nur wissenschaftlich aufzuarbeiten, sondern mit Unterstützung zweier KunstvermittlerInnen in mehreren am ZKM stattfindenden Workshops in ein Objekt umzusetzen, das einerseits Ausdruck einer persönlichen Auseinandersetzung mit ihrem Thema und andererseits Teil einer gemeinsam zu konzipierenden Ausstellung ist, sucht dieser Seminarkurs doch auch nach Formen und Möglichkeiten, neue, gegenwartsbezogene Zugänge zu dieser für junge Menschen weit zurückliegenden Zeit zu finden.

Gerade in dieser Mischung aus lokalgeschichtlicher Forschungsarbeit und gestalterischen Tätigwerden, aus dem Sich-Vertiefen in ein Thema und dem dieses für Interessierte wiederum Sichbar-Machen, aus individuellem Erarbeiten und gemeinsamen Austausch untereinander sowie mit schulfremden Fachleuten ergibt sich ein besonderer Reiz, aber auch eine hohe Anforderung, der sich junge Menschen nun zum dritten, und wie wir hoffen, nicht zum letzten Mal stellten. Die Ergebnisse, so denken wir, sprechen für sich.

Marion Bodemann | Goethe-Gymnasium
Tobias Markowitsch | Bismarck-Gymnasium
Hendrik Hiss | Helmholtz-Gymnasium

Die Museumskommunikation im ZKM | Zentrum für Kunst und Medien Karlsruhe steht für eine innovative Kunstvermittlung und ist eine wichtige Schnittstelle zwischen Museum und BesucherInnen, zwischen Wissenschaft und Kunst sowie zwischen Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft.

Für das ZKM ist NS in Karlsruhe ein besonderes Anliegen. Befindet sich doch diese weltweit einmalige Kulturinstitution seit Ende 1997 in einem Gebäudekomplex, der als letzter Bauabschnitt eines Werkes der Deutschen Waffen- und Munitionsfabriken AG (DWM) während des 1. Weltkrieges gebaut, als „Hallenbau A“ für die Produktion von Waffen und Munition geplant und vor allem im 2. Weltkrieg auf Hochtouren genutzt wurde. Tausende von ZwangsarbeiterInnen aus gang Europa mussten für das Nazi-Regime in Karlsruhe Waffen und Munition herstellen, mit denen wiederum ihre Länder, Städte und Familien bombardiert wurden. Sie selbst führten hier ein menschenunwürdiges Leben, in dem die Unterdrücker-Grausamkeit, der die einzelnen Personen ausgesetzt waren, je nach Herkunftsland tatsächlich noch abscheuliche Abstufungen fand.

Gerade die Auseinandersetzung mit dieser unglaublich grausamen Zeit der deutschen Geschichte in Bezug auf die Stadt, in der man lebt und aufgewachsen ist, bringt eine Emotionalität in so manche Archiv-Akte, die niemand hat vorhersehen können. Wie geht man nun damit um, wenn die eigene Biografie viele Jahrzehnte nach dieser Geschichte erst begonnen hat? Wie können all die Informationen, die man sich wissenschaftlich angeeignet hat und die so viele Bilder im Kopf erzeugen, zusammengefasst, transportiert und vor allem weiterverarbeitet werden?

Auch im Seminarkurs 2015/2016 hatten die SchülerInnen Themen aus der NS-Zeit aufgegriffen, die bis heute noch nicht wirklich aufgearbeitet worden sind – und auch diese dienten wieder als Vorlage einer künstlerischen Arbeit. Erneut stand die Überlegung an, wie man Geschichte ein persönliches Gesicht geben kann, ohne sie direkt miterlebt zu haben. Die KUnstvermittlerInnen wählten einen wunderbaren Weg, der in ähnlicher Art und Weise schon in der Antike angewandt wurde: Sie palimpsestierten den Kubus des Vorgängerjahres.

Die KunstvermittlerInnen griffen die Idee des Wiederbeschreibens auf und ließen den bereits vorhandenen Kubus vom diesjährigen Seminarkurs umgestalten und neu bearbeiten. Seine ursprüngliche Form lässt sich noch erahnen – sofern man von seiner Vorgeschichte weiß – und doch ist er ein eigenständiges neues Werk geworden. Eine offene, luftige Struktur entstand, mit Ein- und Ausblicken. Die BesucherInnen können sich hinter kleine Vorhänge zurückziehen, durch fensterähnliche Öffnungen nach „draußen“ schauen oder andere, in Gedanken versunkene BetrachterInnen beobachten. „Geschichte erleben“ geschieht hier wie von selbst. Körperliches Empfinden – vor allem Unbehagen – lässt sich unmittelbar erfahren.

Janine Burger | Leitung ZKM Museumskommunikation

Wenn im gerade einmal 300 Jahre jungen Karlsruhe 17-Jährige einem Abschnitt der Stadtgeschichte begegnen, der 70 Jahre und mehr zurückliegt, dann sollten sie ihre Themen verfolgen, ihre Frage stellen und ihre Formen des Erinnerns finden dürfen. Dazu lud ein schulübergreifender Seminarkurs 14 Schülerinnen und Schüler des Bismarck-, Goethe- und Helmholtz-Gymnasium unter dem Dach der Schülerakademie Karlsruhe e. V. im Schuljahr 2014/2015 ein.

Entstanden sind eigenständige Arbeiten junger Menschen, die, aufbauend auf intensiver Forschung zu lokalhistorischen Themen, sowohl die Dokumentation ihrer Erkenntnisse als auch eine persönliche kreativ-gestalterische Auseinandersetzung mit diesem zum Ziel hatten. Im Generallandes- und im Stadtarchiv lernten sie zunächst die klassischen Methoden der Geschichtswissenschaft kennen, bevor wissenschaftliche Mitarbeiter der ZKM Museumskommunikation sie dazu aufforderten, ihre Erfahrungen, Erkenntnisse und Assoziationen künstlerisch umzusetzen und dabei nach den ihnen gemäßen Ausdrucksformen zu suchen. Denn will Geschichte in der Gegenwart ankommen, soll sie Bedeutung im Alltag junger Menschen gewinnen, muss sie sich mit dieser konfrontieren, sich immer wieder neu befragen und vermitteln, de- und rekonstruieren lassen, um Erinnern lebendig zu erhalten.

Denn auch das Erinnern unterliegt Veränderungen, knüpft doch der Seminarkurs an den in den 1980ern vom Stadtjugendausschuss e. V. in gedruckter Form vorgelegten historischen Stadtrundgang „Nie wieder! – Karlsruhe im Nationalsozialismus“ an. 2007 wurde dieser zur Webseite www.ns-in-ka.de weiterentwickelt, welche 2017 das nun aktuelle Aussehen erhielt. 2015 stand ein 2 m³ großer Kubus im Raum, den die 14 Schülerinnen und Schüler des Seminarkurses nutzten, um ihre künstlerischen Umsetzungen darzubieten.

Trifft Geschichte in dieser vielfältigen, fundierten und persönlichen Form auf die Gegenwart, wird diese im Hier und Jetzt präsent, eröffnen sich im Idealfall neue Formen des Erinnerns und Gedenkens. Auf den Bildern sind sie eingeladen, dem Kubus und den Exponaten, der Vergangenheit und Gegenwart, die er und sie sichtbar und begreifbar werden lassen, zu begegnen – und damit auch den jungen Menschen, von deren Auseinandersetzung sie lebendig Zeugnis ablegen.

Johanna Hopfengärtner | Fachstelle gegen rechts im stja e. V.